谢善英师徒组的博客

2008年11月24日，谢善英师徒组一行来到嘉善新世纪学校举行“经典美文阅读指导课”的活动。

 

                                             大通小学   熊菁

                                                                   大通小学  熊菁

筑波大学的加藤荣一教授有一本著作叫做《天才满世界》，书中有这样一段描写：

1991年3月1日，我在竹村建一先生的宴会上遇到了创业家井深大先生。我向他请教“使脑子变聪明的方法”，他回答说：“就是要大量的死记硬背啊。古代日本人的做法就是‘素读’——不求理解含义、只照着字面朗读汉籍。战前获得诺贝尔奖的日本科学家有10个人，他们全都作过这种‘素读’练习。汤川秀树先生从3岁就开始接受这种训练了。那时候他学习的有《论语》、《孟子》等，除了老庄不教，因为不适合儿童学习。但是少年时代的汤川自己把老庄也读了，觉得很意思。这也是为什么后来量子力学出现时他一下子就理解了，而其他人却不理解的原因。就是因为读了老庄。”

 

                                              作者：佚名  来源：解放军报  

据说，随着媒体多元化和信息数字化，我们已经进入了所谓的“后阅读时代”，其特征就是“读图”和“速读”。网络上，书市上，各种各样以图片和文字拼贴的读物泛滥成灾，形形色色“解读”和“戏改”名著、经典的“新作”比比皆是。 对此，有人欣欣然，趋之若鹜，以为找到了读书的“捷径”；当然，也有人由此而捞足了票子。我却甚不以为然，并深以为忧。我觉得，在此情形下，尤应提倡“素读”。

所谓“素读”，简单地说，就是直接地阅读原著，朴素地理解原意，就是“你不带你的意见去读”（作家阿城语）。这是中国自古以来就有的一种传统的阅读方法。它要求读书人直接读原著，深入进去领会原旨，由不

 

来源：厦门教育学院 杜振标    发布日期：2003-3-27    浏览次数：2147